NAPD perspectives on Functional Subgrouping and Phases of Development

Workshop 9-11 January, 2020
by Marianne Bentzen
Wageningen, The Netherlands

 Organised by Systems-Centered® Training Netherlands (SCT-NL)

In this workshop, Marianne will relate the theory of NADP and exercises to the method of functional subgrouping and phases of development. She will draw extensively from her many years of exchanges with Yvonne Agazarian (founder of SCT), about how NAPD supports the practice of Functional Subgrouping and the perspective of system phases of development.

Location: Trainingscentrum KenKon in Wageningen
Dates 3-day workshop Thursday 9th until Saturday 11th of January 2020 9:00 AM – 5:30 PM

Requirement for participation: the minimum participation requirement is at least one-day experience with Functional Subgrouping.

For more information or admission, please contact
Annick Nevejan (Secretary SCT-NL)
+31 (0)6 28 50 55 78 or email to anevejan@xs4all.nl

Website SCT-NL: www.sct-nl.nl

For more information please refer to the flyer >> Flyer

Juliet aan het woord

Juliet Koprowska – Indepenent trainer and consultant; Honorary Fellow, Department of Social Policy and Social Work, University of York, UK.
Juliet is member of ongoing group 1, Member of the Board of Directors for SCTRI, and a Director of Systems-Centred UK. We asked her: what is it about SCT that is special for you, what is for you an important aspect of the SCT theory and how do you bring this theory into your work? Watch the video for Juliet’s answers.

Vertaling artikel van Susan P. Gantt, PhD, ABPP, Nov. 2005, in ‘The Group Psychologist’ a Newsletter of Div. 49 of the American Pschological Association. Vol. 15, No.5, p.15

Vertaling artikel van Susan P. Gantt, PhD, ABPP, Nov. 2005, in ‘The Group Psychologist’ a Newsletter of Div. 49 of the American Pschological Association. Vol. 15, No.5, p.15

 

Sinds Senge’s (1990) bekende werk ‘De vijfde discipline’ wordt het belang van systeem-denken binnen organisaties onderkend. Desondanks zijn er maar weinig methoden ontwikkeld die systeem-denken vertalen naar de praktijk in organisaties. Yvonne Agazarian (1997) heeft een theorie ontwikkeld, gebaseerd op de theorie van levende menselijke systemen. Op basis daarvan ontwikkelde ze methoden die systeem-denken praktisch maken. Dit artikel beschrijft het opnemen van je functionele rol, een van de Systems Centered (SCT) methoden, die bruikbaar blijken om een systeem-oriëntatie te vertalen naar teams.

 

Ik begin dit artikel met een voorbeeld van een teamvergadering, waarvan het doel is een vijfjarig strategisch plan te ontwikkelen. Al eerder heb ik in deze groep het idee ‘rol’ geïntroduceerd. Verder kennen de teamleden het verschil tussen – zoals SCT het noemt – iemands persoonlijke antwoord en iemands antwoord vanuit een deelnemersrol. In de deelnemersrol is de uitdaging te verschuiven van een persoonlijk perspectief naar een systeem-perspectief door een persoonlijk antwoord in te brengen op een manier dat dit het doel van de werkcontext ondersteunt.

 

In bovengenoemde vergadering werkte de groep zo’n 45 minuten aan het strategisch plan toen een groepslid inbracht dat ze zich verveelde. Gebaseerd op de training die de groep had gehad, vroeg ze ‘verveelt iemand anders zich ook?’ ‘Iemand anders’ vragen implementeert de methode van Functioneel subgroepen’ (Agazarian, 1997). Functioneel subgroepen, een conflicthanteringsmethode, organiseert de groepscommunicatie zo dat degenen met een vergelijkbare ervaring samen praten, opdat boven tafel komt welke informatie zij hebben voor de taak van het team. Daarna, als de eerste groep klaar is met het onderzoeken van de ene kant, onderzoekt een nieuwe subgroep de andere kant. Door Functioneel te subgroepen, onderzoekt een team de verschillen in gescheiden subgroepen. De subgroepen blijven werken tot de verschillen kunnen worden geïntegreerd in het hele team.

 

In het genoemde voorbeeld, sluiten twee andere teamleden aan bij het teamlid dat zich verveelt. Zij geven aan zich ook te vervelen. De drie teamleden (de zich vervelende subgroep) praten over hun ervaring en ontdekken dat ze passie en opgetogenheid te missen. Zij willen een strategisch plan waaraan ze hun hart kunnen verbinden en zover was het nog niet! Terwijl ze praten, beginnen ze hun verantwoordelijkheid te zien om het plan te beïnvloeden en de noodzaak hun bijdrage daaraan actief te leveren. In feite komen ze erachter dat de rol van hun subgroep in het werk van het hele team, is hun energie en passie in te brengen, opdat deze kunnen worden meegenomen in het strategische plan. Het teamlid dat de discussie over de verveling startte, verschuift nu, net als de twee anderen, van een persoonlijke ervaring (die ze gewoonlijk hanteert door zich terug te trekken of mentaal ‘uit te checken’) naar het opnemen van hun deelnemers-rol ten gunste van het werk van het team. Niet verrassend, is het team blij met het werk dat de subgroep doet.

Het opnemen van je functionele rol, werkt vanuit het idee dat ieder van ons een aantal rollen heeft ontwikkeld in zijn leven. Een aantal daarvan is functioneel, een aantal niet. In SCT, bepalen we of een rol functioneel is afhankelijk van hoe de rol zich verhoudt tot het doel van de context. Om precies te zijn, sommige rollen zijn functioneel in de ene context en niet in de andere. Bijvoorbeeld, het gedrag dat hoort bij een advies-rol is niet erg zinvol als de persoon de rol heeft van teamlid. Tenslotte, andere rollen, onze gewoonterollen zijn zelden functioneel, omdat ze zijn ontwikkeld eerder in ons leven. Daardoor hebben ze meer met het verleden dan met de huidige context te maken. Je functionele rol opnemen, begint met het opnemen van je deelnemersrol.

SCT introduceert het idee dat iemands deelnemersrol het vehikel is om je persoonlijke informatie in een systeem in te brengen op een manier die het doel van de systeem context ondersteunt. Je rol veranderen als context en doel veranderen, is de kern van je functionele rol opnemen. Op die manier verbindt het SCT-model, via het opnemen van je functionele rol, het concept ‘rol’ aan het doel van de context. Groepsleden leren zichzelf te zien als deel van een grotere context. Door dit ruimere perspectief, krijgen groepsleden meer afstand van de menselijke neiging persoonlijke reacties uitsluitend persoonlijk te nemen. Daarnaast geeft het ons gelegenheid om te gaan met vertrouwde persoonlijke reacties als terugtrekking en verveling.

 

Nog iets over de theorie: het SCT-model om je functionele rol op te nemen, komt uit de operationele definitie van de theorie van levende menselijke systemen (TLMS). TLMS ‘ definieert een hiërarchie van gelijkvormige systemen die energie-organiserend, zelf-corrigerend en doelgericht zijn (Agazarian, 1997). Het concept van de hiërarchie is het meest relevant in het kader van dit artikel. SCT definieert hiërarchie namelijk als een serie van systemen die altijd bestaan in de context van een groter systeem erboven, dat op zijn beurt de context is voor het kleinere systeem eronder. In dit artikel is rol een systeem dat bestaat binnen de context van de taakgroep (subgroepen spelen een ‘rol’ voor het teamsysteem) en de rol is de onmiddellijke context voor de persoon (Gantt&Agazarian 2005). Wanneer de rollen in lijn zijn met het doel van de context, is het relatief eenvoudig de gedragingen te benoemen die nodig zijn om het doel te bereiken. (SCT bouwt op Howard en Scott’s (1965) en Lewin’s (1951) idee van van pad naar doel). Wanneer iemand het gedrag benoemt dat een rol vraagt, is het een stuk eenvoudiger zijn persoonlijke bronnen daarmee op één lijn te brengen. Als iemand ook zijn waarden kan verbinden aan de rol, is het veel gemakkelijker zijn hart in de rol te leggen. Op die manier verbindt de rol mensen aan het doel van de context. En de oriëntatie op rol, doel en context maakt het aannemelijker dat we allemaal de beweging kunnen maken van een zelf-georiënteerde gerichtheid naar een systeem-georiënteerde gerichtheid. Dit is de kern van je functionele rol opnemen.

SAVI® : Systeem voor het Analyseren van Verbale Interactie

Communicatiegedragingen en hun impact op productiviteit en werkklimaat

Heb je ooit een gesprek gehad dat of een vergadering die slecht verliep en dat je wenste dat je een krachtig instrument had dat je helpt te begrijpen wat er precies verkeerd ging? SAVI is dat instrument. SAVI is een praktisch en op theorie gebaseerd instrument dat ontwikkeld is door Agazarian (de bedenker van Systems-Centered Theory) en Simon. We gebruiken SAVI om communicatiepatronen te herkennen en te veranderen. Je kunt dit nauwkeurige systeem dus gebruiken om precies te analyseren wat er gebeurt in elke communicatie – of het nu een gesprek is met je baas of je partner, een consult bij de dokter, een werkoverleg, of zelfs je eigen interne dialoog. Naast inzicht na afloop van een gesprek kun je SAVI tijdens een gesprek gebruiken: als een niet-productief communicatiepatroon begint te ontwikkelen kun je dit herkennen, stoppen en veranderen. SAVI kan ook helpen toekomstige gesprekken voor te bereiden, met praktische strategieën om veel voorkomende valkuilen te vermijden en de helderheid van je boodschap te maximaliseren.

De SAVI Introductieworkshop is onderdeel van het officiële SCT opleidingstraject/ Curriculum en verplicht voor het behalen van de SCT Licentie.

Leer SAVI

Kom en leer de ins en outs van SAVI.  Deelnemers:

  • Onderzoeken met de SAVI-bril op waarom sommige gesprekken wel en andere niet lopen. We werken ook met een eigen gesprek.
  • Ontdekken manieren om ‘ruis’ te verminderen.  Minder ruis betekent meer informatieoverdracht. Communicatieproblemen worden dan gemakkelijker opgelost.
  • Experimenteren met nieuw verbaal gedrag voor in teams, organisaties, groepen en relaties.
  • Maken kennis met de theorie waarop SAVI gebaseerd is.

Wanneer en Waar

Data:         17 en 18 oktober 2019 <<klik hier voor de Flyer>>

Het SAVI-Paradigma

De SAVI-kijk op communicatie is anders dan die waarop we gewend zijn te denken over wat wij zeggen en wat anderen tegen ons zeggen.  Enkele typische SAVI-kenmerken zijn:

  • Focus op gedrag. SAVI houdt zich niet bezig met de mate van iemands volwassenheid, intenties, psychologische diagnose, karakter of persoonlijkheid. Het focust alleen op gedragingen en hun bijdrage aan het communicatieproces – informatie die beschikbaar is voor elke observator.
  • Aandacht voor zowel de woorden als de toon. SAVI onderzoekt niet alleen wat er gezegd is, maar ook hoe het gezegd is. De toon (de ‘muziek’ van de communicatie) is even belangrijk als de woorden.
  • Een niet-oordelende benadering. In SAVI-termen, zijn er geen goede of slechte gedragingen. Als je ‘SAVI’ denkt, ben je in de positie van een onderzoeker of detective: je verzamelt data over het effect van wat is gezegd, zonder te oordelen of te personaliseren.
  • Een pragmatische analyse. SAVI categoriseert communicatiegedragingen in zeer praktische termen, en beoordeelt of ze informatieoverdracht eerder bevorderen of eerder belemmeren. Het gedrag dat je gebruikt, beïnvloedt in sterke mate wat de luisteraar hoort, hoe waarschijnlijk het is dat hij/zij de informatie opneemt en welke gevoelens hij/zij waarschijnlijk heeft over wat je zegt. Met het bestuderen van SAVI, leer je waarom (en wanneer) bepaalde gedragingen beter werken dan andere om je boodschap over te brengen.

Praktische strategieën. Als je communicatie eens niet goed werkt, je niet begrijpt wat mis liep en je wilt weten wat te doen om dingen te veranderen. Dan biedt SAVI je handvatten voor  verandering van je gedrag, waardoor je betere resultaten krijgt. Tegelijkertijd geeft de flexibiliteit van het SAVI-systeem je de mogelijkheid je eigen strategieën te ontwikkelen om deze – afhankelijk van de communicatie-context – effectief in te zetten. Voor het SAVIGrid   <<klik hier>>

Vervolgopleiding in SAVI vind je in Groot Brittannië en de Verenigde Staten. Zie hiervoor
www.savicommunications.com of
www.systemscentered.com.

Hella Ritz, Yolanda van der Poel en Cunera van Hal zijn gecertificeerde SAVI trainers. Zij verzorgen tweedaagse SAVI-Introductietrainingen – met open inschrijving en in-company. <<gecertificeerde trainers>>

SAVI® is ontwikkeld door Yvonne Agazarian en Anita Simon. SAVI® is een geregistreerd handelsmerk van Claudia A. Byram en Frances B. Carter.

Het SAVI Grid valt onder auteursrecht (copyright) van Claudia Byram en Frances Carter 2018 ©

Doorgaande SCT®groep voor (echt)paren

Het creëren van relaties met positieve energie, plezier, ruimte voor (persoonlijke) ontwikkeling en bevredigende intimiteit
o.l.v. Lotte Paans

Een goed huwelijk?
Een goed ‘huwelijk’ wordt gekenmerkt door openheid voor elkaars gevoelens en een veilige verbondenheid met elkaar. Bijna elke relatie kent periodes dat het moeilijk wordt die verbinding te blijven creëren.

De relatie als systeem
De relatie benaderen als een systeem kan helpen om nieuwe vaardigheden te ontwikkelen om grip te krijgen op de onderliggende dynamiek en vandaaruit energie vrij te maken, voor het samen bouwen aan een positieve relatie dynamiek, waarin beide partners en eventuele kinderen zich gelukkig voelen en zich kunnen ontwikkelen.

Waarom een parengroep?
De kracht van een parengroep is dat ieder paar z’n eigen dynamiek meeneemt en tegelijk wordt ondersteund door een grotere context. Hoewel elke relatie uniek is, zijn er ook veel overeenkomsten in de manier waarop relaties vastlopen. Deze parengroep is een plek om dit gesprek als echtpaar constructief te voeren, met ruimte voor verdieping, het aanleren van nieuwe vaardigheden en het ontwikkelen van een gemeenschappelijke taal om met emoties om te gaan.

<<Flyer>>

Systems-Centered® verdiepingstraining

Deze training is special voor leden van de doorgaande groepen.
Doel: Verminderen van belemmerende krachten in de vecht- en vluchtfase.

Doel van de training

De training richt zich op het verdiepen van de ervaring, kennis en achtergrond van Systems-Centered Theorie via het oefenen van de verschillende SCT® protocollen. Subgroepen gebruiken we als basis voor groepsontwikkeling. Tijdens het oefenen met de protocollen zijn er mogelijkheden tot feedback van medecursisten en trainer. De training is op ‘Foundation level’ (waarbij het doel is om SCT op jezelf toe te passen) en is ook een goede manier om je voor te bereiden op de Intermediate Skills Training (waarbij het doel is om SCT toe te passen bij clienten).

Criteria voor deelname

Aangezien de tijd voor ‘functioneel subgroepen’ binnen het programma beperkt is, is lidmaatschap van een doorgaande SCT groep een voorwaarde voor deelname. Daarnaast wordt deze training in het Nederlands aangeboden dus is het van belang dat je Nederlands begrijpt.

Voor meer informatie klik hier voor de <<Flyer>>
Klik hier voor het <<Inschrijfformulier>>

Shanta aan het woord

Shanta Baan – Training Coaching | Excelleren vanuit bevlogenheid
Shanta is sinds 2012 lid van doorgaande groep 2 die 3 keer per jaar voor 2 dagen bijeen komt. In deze video vragen we aan Shanta:
Wat vind jij interessant aan SCT? 
Wat zijn de belangrijkste principes en wat levert SCT voor jou op in je werk? 

De uitdagingen in het leren van SCT

Susan Gantt, Najaar 2012, Systems-Centered News, vol. 20, nr. 2
Vertaling Marjo Knapen & Lotte Paans

Hoewel het doorgaans veel oplevert, is het leren van SCT Systems-Centered-training niet
altijd gemakkelijk. Het proces start met het leren van ‘functioneel subgroepen’, de
kernmethode van SCT. ‘Functioneel subgroepen’ begint door aan te sluiten bij een ander, te
resoneren en voort te bouwen (Agazarian, 2011). Leren resoneren met een ander op
emotioneel niveau is bijzonder moeilijk. Deze stap alleen al is transformerend en doorbreekt
de menselijke gewoonte eerst onze eigen boodschap te vertellen en dan slecht naar een
ander te luisteren.
Continue Reading →

Functioneel subgroepen: een belangrijke systeemverduidelijking

Yvonne Agazarian, Najaar 2012, Systems-Centered News, vol. 20, nr. 2
Vertaling Marjo Knapen & Lotte Paans

Functioneel subgroepen is de Systems-Centered techniek voor conflicthantering. Er zijn twee
protocollen voor functioneel subgroepen – één voor de autoriteitsfase van
groepsontwikkeling en één voor de intimiteitsfase van groepsontwikkeling. Haal deze
alsjeblieft niet door elkaar! Er is een derde vorm van impliciet functioneel subgroepen in de
werkfase, die voor enkelen van jullie nieuw zal zijn!
Continue Reading →